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BLK-Programm - Demokratie lernen & leben: Beiträge zur Demokratiepädagogik

Materialien

Beiträge zur Demokratiepädagogik

Beiträge zur Demokratiepädagogik

Sandermann, Philipp (2006): Lebensweltorientiertes „service learning“ als Bildungs- und Sozialarbeit? Möglichkeiten und Grenzen einer kooperativen Praxis zwischen Schule und Jugendhilfe im Gemeinwesen

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Hartnuß, Birger & Maykus, Stephan(2006): Mitbestimmen, mitmachen, mitgestalten. Entwurf einer bürgerschaftlichen und sozialpädagogischen Begründung von Chancen der Partizipations- und Engagementförderung

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Wunder, Dieter (2006): Ganztagsschule und demokratisches Lernen

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Brandstätter, Veronika & Frey, Dieter & Schneider, Gina (2006): Zivilcourage in Theorie und Training als Beitrag zu Werteverwirklichung und Demokratieverständnis

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Himmelmann, Gerhard (2005). Was ist Demokratiekompetenz?

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Rosa, Lisa & Edler, Kurt (2005): Neue Strategien und Praktiken des Rechtsextremismus

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Sliwka, Anne (2005). Vorbild auch für Deutschland: “Education for Citizenship“

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Sliwka, Anne (2005). Das Deliberationsforum – Eine neue Form des politischen Lernens in der Schule.

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Himmelmann, Gerhard (2004). Demokratie-Lernen: Was? Warum? Wozu?

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Füssel, Hans-Peter (2004). Demokratie und Schule, Demokratie in der Schule – rechts- und schulpolitische Überlegungen.

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Reinhardt, Sibylle (2004). Demokratie-Kompetenzen.

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Fritzsche, K. Peter (2004). Menschenrechtsbildung: Warum wir sie brauchen und was sie ausmacht.

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Sliwka, Anne (2004). Service Learning: Verantwortung lernen in Schule und Gemeinde.

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Beiträge zur Demokratiepädagogik

Schirp, Heinz (2004). Werteerziehung und Schulentwicklung – Konzeptuelle und organisatorische Ansätze zur Entwicklung einer demokratischen und sozialen Lernkultur.

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