Demokratiebaustein
29.07.2003
Selbstevaluation – was ist das?
Was erreichen wir mit unserem Programmvorhaben in unserer Schule? Was sind hinderliche und förderliche Bedingungen und Schritte auf dem Weg, Schule als einen Ort zu gestalten, in dem Demokratie gelernt und gelebt wird? Selbstevaluation bedeutet, dass die Beteiligten diesen Fragen eigenständig nachgehen. [mehr...]
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20.04.2004
Selbstevaluation – wie geht das?
Die Auswertung der eigenen Arbeit im Sinne einer Selbstevaluation ist kontinuierlich – man kann die Auswertung auch als einen Kreislauf von verschiedenen Schritten verstehen. Sie finden hier eine Übersicht über die verschiedenen Ablaufphasen und eine Einführung in verschiedene Methoden von Selbstevaluation. [mehr...]
Demokratiebaustein
28.07.2003
Selbstevaluation mittels Befragungen
Befragungen sind immer dann das richtige Evaluationsverfahren, wenn Sie auf umfassende und genaue Art in Erfahrung bringen wollen, wie Stand und Entwicklung bestimmter Bereiche Ihrer Schule von den Schüler/-innen, Lehrer/-innen oder auch Eltern erfahren und eingeschätzt werden. [mehr...]
Demokratiebaustein
07.11.2004
Selbstevaluation mittels Beobachtungen
Nach einem Überblick über die Grundstrukturen von Beobachtungen sowie methodischen Hinweisen finden Sie in diesem Baustein Anregungen zur Durchführung kollegialer Unterrichtsbeobachtungen. Darauf folgen eine Fülle von Links zu praxistauglichen , die als Anregung für eigene Beobachtungengedacht sind. [mehr...]
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06.09.2004
Selbstevaluation mittels Dokumentenanalyse
Nicht alle Fragestellungen benötigen eine Erhebung neuer Informationen. Für eine Reihe von Fragestellungen kann es sehr sinnvoll sein, bereits verfügbare Dokumente auszuwerten, die in jeder Schule ohnehin erstellt werden. Hilfreiche Hinweise darauf, welche Dokumente dies sein können und wie Sie bei einer Dokumentenanalyse vorgehen, finden Sie hier. [mehr...]
Demokratiebaustein
06.09.2004
Selbstevaluation mit und für Schüler/-innen
Selbstevaluation ist nicht nur etwas für Erwachsene! Auch Kinder und Jugendliche wollen und sollten ihre Lern- und Arbeitsprozesse sowie ihre Lebensverhältnisse in der Schule mitgestalten können. Im Baustein „Selbstevaluation von und für Schüler/-innen“ finden Sie eine kompakte Einführung sowie eine Fülle von kommentierten , mit deren Hilfe Schüler/-innen Evaluationen durchführen können. [mehr...]
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05.09.2004
Exkurs: Fotoevaluation
Fotoevaluation bietet einen methodisch interessanten und zugleich unüblichen Weg, Schule wahrzunehmen und zu verändern. Im Mittelpunkt steht dabei die Fragestellung: Wo in der Schule fühlen sich Schüler/-innen wohl, wo unwohl? [mehr...]
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06.09.2004
Exkurs: Arbeit mit Portfolio
Im schulischen Kontext erfasst ein Portfolio neben den üblichen Leistungsprodukten von Schüler/-innen (Klausuren, Hausaufgaben etc.) repräsentative Dokumente des Lernens, die sowohl Lernergebnisse als auch Lernentwicklungen abbilden – sozusagen als "Auswahl von Beweismitteln". [mehr...]
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23.03.2004
Rückmeldung (I): Rückmeldungen gestalten
Eine schulische Projektgruppe hat sich entschlossen, eine Selbstevaluation durchzuführen: Sie formuliert die Ziele ihres Vorhabens, sucht nach passenden Indikatoren für die Zielerreichung und nach der Methode der Wahl, um diese zu messen. Schließlich liegen die Ergebnisse vor. Doch damit ist die Selbstevaluation noch nicht abgeschlossen. Nun gilt es die gewonnenen Daten nutzbar zu machen. In diesem Demokratie-Baustein wird in die Gestaltung von Rückmeldeprozessen eingeführt. [mehr...]
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25.04.2004
Rückmeldung (II): Ergebnisse sichtbar machen
Am Ende der Erhebungsphase liegt in der Regel unterschiedliches Datenmaterial aus einer Vielzahl von Quellen vor. Die darzustellenden Ergebnisse sollten dann so aufbereitet und beschrieben werden, dass das Charakteristische leicht erkannt werden kann. Dazu kann man sich verschiedener Tabellen und Grafiken zur Veranschaulichung bedienen. [mehr...]
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25.05.2004
Rückmeldung (III): Gemeinsam Schlussfolgerungen ziehen
Nachdem das Datenmaterial ausgewertet ist, müssen die damit vorliegenden Ergebnisse an die (Schul-) Öffentlichkeit zurückgemeldet werden. Nun folgt die gemeinsame Analyse und Diskussion der Evaluationsergebnisse. [mehr...]
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06.03.2006
Selbstevaluation für Schulleitungen
In diesem Demokratie-Baustein geht es zum einen um die Möglichkeiten für eine Selbstevaluation der Schulleitung unter dem Aspekt „Demokratische Schulkultur“ und zum anderen um die Aufgaben, die Schulleitung in Bezug auf die Entwicklung einer Selbstevaluationskultur an einer Schule hat. Dabei werden neben konkreten Verfahren (z.B. Fragebögen oder Jahresgespräche) auch die Erfahrungen von Schulleiter/-innen aus den BLK-Programmschulen mit der Selbstevaluation vorgestellt. [mehr...]
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08.10.2005
Selbstevaluation mit großen Gruppen
Sogenannte Großgruppenverfahren können eine Unterstützung der schulischen Selbstevaluation sein – dieser Demokratie-Baustein stellt Ihnen den Hintergrund solcher Verfahren vor, bietet zu ausgewählten Verfahren detaillierte Informationen und beleuchtet sowohl Vor- und Nachbereitung von Großgruppenveranstaltungen als auch die Möglichkeit, sich dabei durch Externe unterstützen zu lassen. [mehr...]
